近年来，该专业又结合国务院新建立的国土空间方案体系和学校修订的“新工科”人才培养方案，重新梳理整合知识体系，冲破课程壁垒，重构项目式传授教化体系，加强课程之间、学科之间的交叉领悟，形成更加完善的政校企、产教研深度领悟，以项目式传授教化和专业实践为特色的综合性、运用型人才培养体系。
项目式传授教化冲破课程壁垒 让学生在真题真做中练真兵
走在三庙河边，木栈道如绸带蜿蜒河上，两旁民居白墙彩绘，步步生景，村落民游客溜达个中，宛如一幅人与自然和谐共处的俏丽画卷。
4年前，这条位于武汉市新洲旧街的河道及两岸还是水质混浊、垃圾各处，砖墙残损的“龙须沟”。在湖北省政府2020年发布“擦亮小城镇”行动方案后，通过方案设计改造，河道旧貌换新颜。
新洲旧街这项文化传承与生态保护主要节点工程，是江汉大学数字建造与爆破工程学院城乡方案系系主任董晶教授与新洲区方案设计院互助，和武汉市新洲区公民政府旧街街道签订的横向课题。设计改造的是位于旧街花朝大桥与庆福寺之间的三庙河道整体空间，涉及方案布局、道路培植、景不雅观培植、生态改造和绿化等多个环节，是一个近乎涵盖了国土空间方案项目全周期的工程。
董晶与梅峥嵘、黄俊、陈刚、宋浩等专业西席一起，以该项目需求为导向，根据工程的调研、方案、培植、当代化管理等一系列履行节点，打通了所涉及的《社会调查研究方法》《城乡绿地方案》《村落庄方案园林与设计》《建筑设计》等近十门专业课程及思政、历史、园艺等其他专业学科壁垒，让2018级招收的首批5年制学生直接参与到横向课题项目的工程实践里，勾引他们在问题导向、自主学习中“真题真做”，将专业知识交融贯通，以培养适应时期需求的方案设计人才。
参与该工程东岸景不雅观方案设计的2023届毕业生陈琪正是在这个项目中，闇练节制了城乡方案专业多门课程所涉及的从前期实地调研到中期方案设计、申报请示沟通调度，再到后期方案落地的工程全周期所需的知识。已在黄石市阳新县自然资源和方案局事情的她，对当时的统统都影象犹新。
“这是我在大学里做的第一个全周期落地履行工程项目，也是我大三时《村落庄方案设计》《园林绿地方案》等多门课程的课程作业。在项目中我熟习了村落庄方案和园林景不雅观设计之间衔接的韶光节点和干系要件。尤其因此前我们没学过水污染管理、清淤以及两岸绿化所需植物栽种的知识，但在这个项目里，我们在做立面空间方案的同时，还要提升河道水质、管理两岸生态，乃至要考虑修建木栈道时，外侧泄洪的问题。董老师请来了学校生科院园艺专业的蔡婵静老师给我们补了干系的专业课。当时我学的那些知识现在的事情里也全用得上!”
城乡方案专业的项目式传授教化改革不仅有在一个项目里交融多门课程和学科的办法，还有拆分一门课程的不同传授教化节点去对应同一个项目不同履行阶段的。让学生在项目中以问题为导向，在老师的辅导下自主学习探索，深入理解并利用课程传授教化的知识点去办理实际问题，提升综合本色和专业能力的。
对付2020级学生何文倩来说，大三时学习的《村落庄方案事理及设计》不仅是一门课程，也是她第一次真正方案一个村落湾的实际用地布局。2023年，该专业任课老师黄俊、宋浩与武汉市方案研究院长江新区分院互助，接下了长江新区方案总平面图的项目，对该区73个村落落，总面积达308公顷的用地进行方案设计。“这不是现成的课程设计案例嘛!”两位老师带着学生们“真题真做”，48逻辑学生一人完成一个村落湾的方案设计。黄俊和宋浩根据对应的传授教化环节，将项目拆成了理论知识点、现场调研、方案设计、成果申报请示优化4个部分，分别对应14周的课程周期和该当节制的知识点。在完成根本理论知识讲解后，从第5周起他们就带着学生到大余湾历史文化名村落参不雅观调研，调研完成后，黄俊和宋浩用了3周的韶光对学生进行方案的设计辅导，过程中还约请了该专业建筑学、城市设计、社会学平分歧专业方向的西席对出的设计图纸进行联合评图。末了3周，带着学生分组至各街道进行初步成果申报请示，网络修正见地，对方案设计进行优化，形成终极成果，完成入库、评审等干系事宜。
董晶在谈及该专业的项目式传授教化改革时说：“近年来，国家对城乡方案也有了新的计策布局。我们要培养适应时期需求的高质量运用型城乡方案专业人才就必须在‘融’字上发力，冲破课程壁垒，深化学科交叉领悟，用‘最大的原则性+最大的灵巧性’探索科教交汇、产教领悟的人才培养模式。”
现在，该专业项目式传授教化改革和产学互助共建课程培植已达13门。个中《做事“国土空间方案”人才需求的城乡方案专业课程体系与传授教化模式重构》已获批省级教研课题，《城市培植史与方案史》获批省级一流课程，《建筑设计4》获批校级一流课程，《城乡方案专业项目式课程体系再构与“六位一体”传授教化模式改革》得到江汉大学第二批本科教诲传授教化精良案例。城乡方案专业的全部课程考察，均采取以学生学习成果为导向的传授教化评价体系。
实践传授教化贯穿始终 让人才培养“接地气”
“必须让学生在参与专业老师和政府、企业互助的横向课题里、在工程项目实践中，去真学真做真体会，将知识体系交融贯通、闇练利用，提升专业能力和业务水平。‘要把论文写在祖国的大地上’!”作为城乡方案专业的卖力人，董晶对该专业的人才培养办法一贯有着清晰的认知和明确的见地。
现在已经是湖北省工业建筑集团有限公司企划部部长、设计院院长的李毅是2008年参与“社会主义新屯子”培植项目的该专业第一批学生。从那年开始直到2024年，城乡方案设计专业的老师们带着大二到大五的一届届学生，参与了黄陂、新洲、蔡甸、钟祥等地近千个村落迁村落并点、用地方案、道路连通、园林景不雅观、村落风情、生态环境的设计改造。中国村落庄培植经由十余年景长，项目名称有了新变革，该专业的师生们一贯深度参与个中。老师们将传授教化和科研深耕于城乡设计方案工程项目中，“产学研一体化”让学生们在实践中历练，不仅在人才培养上接了“地气”，也让专业传授教化充满活力和探索性，同时真正做事了地方培植。
城乡方案设计，除了村落庄，还有城市。从2018年开始，城乡方案专业的老师们带着一届届学生陆续完成了军运会沌口片区沿街立面整治、黎明社区、旭日社区等多个武汉市内的方案改造项目。
时隔5年，2015级学生彭定涛对自己2019年参加军运会沌口片区沿街立面整治提升工程项目仍影象犹新。
那年江大城乡方案专业师生团队承担了从升官渡起至南四环线止，总长度16.1公里，包括了金色港湾、绿岛花园，宁康路、湘隆时期广场在内的10个路段，共计441栋建筑的立面图绘制及建筑立面的修缮和装饰设计，险些涵盖了军运会划定的大部分核心片区。4名专业老师带着30多逻辑学生分了4个组进行。作为个中一组组长的彭定涛带着9名组员丈量、绘制了金色港湾、奥林花园等7个小区里90余栋屋子的立面图并给出了修缮设计方案，出了整整90张0号的工程图纸。“收成很大。一个月画得图比一学期都多，绘图的速率、精度和严谨度都有了提高。更为主要的是，作为方案设计师的思维和眼界有了拓展。做立面设计时我找过很多参考资料，有时为了不同的视觉效果，除了找不同材质贴口试看，还会一次次去现场体验。有时上午走一圈下午再走一圈，天晴去一次下雨再去一次，就为了觉得不同光芒带给建筑物立面的效果，这因此前做教室大作业时没有过的经历和职业任务感。”参与这样的大项目也让彭定涛求职有了明显上风。省内第一批拥有建筑甲级资质的大公司，在看过他的履历后，于当年3月第一次口试时就和他签了就业协议。
如今的城乡方案专业，不仅是湖北省一流本科专业培植点，还建有江汉大学省部级人文社科基地“城市发展与管理当代化研究”实验和实践传授教化平台。与方案设计企业建立了12家演习基地，2022年签订了教诲部供需对接就业育人校企互助项目，进一步提高了毕业生水平、就业质量和就业率。目前，该专业有传授教化改革项目12项，实践传授教化学分占总学分比例44.6%。城乡方案专业历年的学生毕业论文(设计)来源于导师的纵向科研与横向项目的比例超过了80%。
近年来，专业西席充分相应国家村落庄振兴计策，践行“共同缔造”理念，推动城乡折衷发展，带领学生积极参与武汉市及周边村落庄地区一系列做事地方的实践项目：先后体例了武汉市老旧社区改造实践、参编《武汉市老旧小区改造技能导则》(2021年11月已颁布履行)，新洲区四个州里国土空间方案、旧街“俏丽宜居新城镇”方案、旧街一河两岸环境整治、汪集街陶咀村落村落落一体化培植示范项目、长江新区六指街道村落湾方案、武汉市培植“五个中央”研究等20余项，在优化城乡发展布局、培植生态宜居的人居环境、做事市民群众等方面取得良好社会效益效果。2022年，该专业西席团队荣获武汉市“英雄城市·先锋有我”先锋团队(争创村落庄振兴先锋)称号。
“实践是最好的老师。让学生在实际工程中熟习流程，交融贯通所学各专业课程的知识点，探求办理问题的方法，提出设计思路；勇于表达不雅观点，学会与人沟通，鼓励他们通过项目确定自己感兴趣的毕业论文或设计选题，明确未来发展方向，比纯挚教室传授教化与仿照实践的效果要好得多。我们便是要把‘真题假做’变成‘真题真做’，把实践环节贯穿传授教化始终，科教交汇、产教领悟，让人才培养真正接上地气。”该专业西席黄俊如是说。
思政教诲坚崇奉 以心塑业创一流
城乡方案说到底，是为人和环境做事的。一名合格的城乡方案设计师，除了过硬的专业本领，还要有一颗“以人为本”的“共情心”，站在利用者的角度想问题，以期达到开拓者的利益、利用者的权柄和设计师的专业三者之间的平衡。
董晶说，作为新时期中国的城乡方案设计师，在国家发展的城乡培植进程中，更要有爱国主义情怀和时期青年的任务感。将思政教诲融入传授教化和实践的各个环节中，让学生们在实践中去武断崇奉、明白任务更是作为高校西席必须肩承的义务和应尽的职责。“我们希望培养出‘有崇奉、明任务、耐得烦、沉得下、听得进、想得出’的城乡方案设计师。”
为培养学生爱党爱国的武断崇奉和“以人为本”的“共情心”，以及与人、物、空间、自然“打交道”的综合本色，也为提升西席军队的专业实践水平和凝聚力，2020年8月，该专业的西席们接下了江汉大学党员志愿做事对口下沉的龙湖社区架空层改造项目。
这是由7个自然村落湾合并而成的村落民还建社区，个中的32号楼正对中央广场和居委会，是50栋还建楼的“楼王”。对社区布告刘凯来说，这栋楼的架空层利用和改造一贯是块心病。700平方米的架空层，人车混流，杂物堆积，既显眼又有安全隐患。刘凯想把它改造成以志愿做事活动和志愿主题宣扬为紧张功能的场所，楼里的居民还想在此根本上增加停车与休闲文化活动的区域。
2020年中秋节前，刘凯向江大党委组织部提出了“旧改”意向。但因中秋附近，给学校方案设计的韶光只有一周。任务交到了数字建造与爆破工程学院党支部手上。
按惯常的设计韶光，这样的项目仅建模就得一周。还要思考设计方案以及做出剖析图、意向图等一批图纸。该专业10名专职老师中有6人参与了这个突击项目，个中5人是共产党员。他们带着15名大二到大四的学生投入了方案设计的事情中。
白天要上课，设计只能在晚上进行。
2017级学生万国清暑假里刚参加完黎明社区旧改项目的调研事情，收成了很多专业实践的履历，这次在群里看到项目招募学生，立时报了名。“我承担的是老年友好型社区的设计部分，但我的履历不足，之前没有考虑到老人体力与行动的不便。最初出的设计图台阶的尺寸太高了，黄俊老师看到后提出了修正见地，我就把台阶设计得更人性化，还增加了扶手。”
“城乡方案设计是须要丰富履历的，‘共情心’也要在实践中一点点体会，这得靠学生们在详细的项目设计中逐渐积累。”辅导老师黄俊如是说。
董晶和项目组的老师们建了个群，把学生们都拉到群里，利用腾讯会议组织线上谈论。不管是晚上6点的用饭韶光还是午夜12点，只要学生们做完设计提交，老师们都会耐心地一次又一次进行辅导和修正。建模的尺寸、色彩，功能分区和布局的合理性，主题的特色制订……学生们就在一次又一次和老师的沟通中，边学边改边思考总结，积累下了实战履历，也学到了任务心。
“我很珍惜这些参加项目的机会。”万国清有时画图会画到晚上两点寝室熄灯，遇上周末通宵有电，她会画到早上6点。“一套完全的设计方案原来是我们一个学期的学习操持，但在这次的项目实践中只有7天的韶光。6名老师带着我们15个学生啃下了这块‘硬骨头’。”万国清回顾起那段做设计的日子很是自满。
7天，包括建模、功能图、剖析图在内的三套不同方案完全交到了龙湖社区布告刘凯的手中。10月尾，社区的38位居民代表和11名社区事情职员一起对架空层方案进行投票，选定并通过了个中一套并终极施工完成。
2020年11月，万国清也通过了党员预备期的考察，成为了一名中共预备党员。她说：“学到了履历，也懂得了任务。”
事实上，“思政教诲”和“以心塑业”始终贯穿在城乡方案专业的传授教化和项目实践中。
“一河两岸”工程的水上栈道景不雅观两侧有文化墙，是董晶、黄俊、梅峥嵘带着学生稽核新洲旧街历史文化，把当地的花朝节、问津书院、白茶文化、杨家山村落抗战义士故居等等传统文化、赤色故事、风土人情挖掘梳理，再设计绘制于栈道两侧的廊壁上，作为景不雅观呈现于游人，并陆续打造完成了旧街红旅线联合片区家当方案、蔡甸区张湾街道四红村落扶贫家当园方案等项目。
如今，江汉大学城乡方案专业连续秉承“以实践匆匆传授教化、以项目塑人才、以专业惠地方”培植思路的同时，结合社会对“城乡方案管理”方向的人才需求，进一步强化了城市培植与当代化管理、城市运营、公共策略等专业知识的交叉领悟与运用，发挥城乡方案学科融文汇理的交叉性和运用型学科的特点，在培养适应时期需求，崇奉武断、根本踏实、专业技能突出，综合本色较高，具有较强实践能力、创新精神和国际视野，为地方经济培植和社会发展做事的“新工科”高本色运用型专门人才的道路上不断努力前行。(陈敏英)
