江门“十四五”方案提出，推进教诲当代化培植，加快培植教诲强市。环绕“江门教诲高质量发展”主题，结合江门教诲三年行动操持的事情支配，南方+江门教诲频道推出“校长说”栏目，约请江门各学校校长从全面落实立德树人根本任务出发，畅谈如何履行教诲改革提升传授教化质量，助力江门教诲走向当代化。
走进江门市培英实验幼儿园西江园（下称“西江园”），大厅显眼处，一行彩色字“培英实验幼因您而绽放”映入眼帘。“我们致力于构建幼儿园、家庭、社会三位一体的教诲，培养出爱国遵法、诚信有礼的社会小公民，为孩子未来的幸福人生奠定根本。”园长黄静灵先容，西江园将会连续秉承着培英实验幼儿园的办园理念。
自1990年从江门幼师毕业往后，黄静灵先后担当江门市第一幼儿园副园长、市教诲第一幼儿园副园长以及江门市学前教诲教研员、幼教专干，现任江门市培英实验幼儿园园长。从教31年，黄静灵有着清晰的教诲理念：让孩子在游戏中探索，在生活中感想熏染，在行动中发展。
今年7月中旬，西江园建成投用，办园规模15个班，可为社会供应近500个优质普惠学位。在江门提出大力提升幼儿保教科学化水平的背景之下，黄静灵将以“幼儿为本，生活为源”的课程理念为辅导，在西江园开展“儿童主题博物馆”园本特色课程改革，打造一间“侨乡地方特色儿童博物馆”。
守护天性，培养幼儿的学习品质
西江园占地4140㎡，采取了开放性的庭院式构造，连通室内传授教化区、生活区与户外体育体能演习区。从高处向下俯视，全体中央庭院犹如一幅由点、线、色块构成的抽象画。
“保留中央庭院的设计，是为了让更多孩子充分打仗大自然，拥抱阳光，尽情地开释天性，自由清闲地发展。”黄静灵先容，中央庭院是一个集体能磨炼、才能展示、艺术创意为一体的多功能场所，庭院里有孩子们练习钻爬、跑、跳、平衡的设计，同时也是一个三面小舞台，每一位孩子都有机会展示自己的才能。
黄静灵表示，学前教诲是根本教诲的根本，因此，在学前教诲阶段，最主要的是培养孩子的学习品质，包括学习态度、习气、行为及方法等。“学习品质是每一位孩子终生学习与发展所必需的条件，对付幼教人而言，便是要充分尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣，帮助他们逐步养成积极主动、负责专注、不怕困难、敢于探究和考试测验、乐于想象和创造等学习品质。”黄静灵补充。
西江园正在践行着上述办园理念。除了多功能中央庭院，还有开放式的“童声童色阅读馆”——大厅及楼道上因时制宜地支配了书架与阅读空间，令书本“触手可及”；其余还有致力培养“小勇士”的五邑阳光运动馆、营地演习场所，培养孩子生活不雅观察力的“秘密绿博馆”，以及正在创建中的“创意美术馆”“ 探秘科学馆”。
“我们正努力创建一个属于孩子的‘博物馆’， 一个孩子进来，就不想出去的当代化、智能化、生态化、宜人化为一体的教诲环境。”黄静灵表示，西江园的全体西席都会本着“守护天性，回归真实”这个共同的欲望，以儿童视角，坚守代价，守护孩子的天性，创造孩子，让孩子创造天下。
引发创造性，打造侨乡特色园本课程
建一个属于孩子的“博物馆”是培英实验幼儿园当前推进“地方特色儿童主题博物馆课程的构建与实践研究——以江门侨乡为例”课题研究。该课题是由培英实验幼儿园领衔研究的省学前教诲“新课程”幼儿园科学保教示范项目。
落地到西江园的方案设计，其传授教化环境的创设分为园级博物馆与班级博物馆两个板块。个中，“园级博物馆”包括童声童色阅读馆、秘密绿博馆、五邑阳光运动馆、创意美术馆、探秘科学馆等，让孩子们在园舍内玩乐的时候，走近生活，亲近大自然，营造一个具备探究性、交往性与创造性的学习情境。“班级博物馆”则根据各班各自的主题博物馆课程，将课室按照不同的功能分区进行打造。
“每个班级都配置了钢琴、传授教化一体机等，同时每一个课室都是一个班级的‘主题博物馆’，卖力这个班的西席会根据各自课程的主题、内容哀求，与孩子、家长们一起支配、创建属于自己的‘博物馆’。”黄静灵说，“以‘侨乡印象’这一个班级博物馆主题为例，课室内分为设计部、建构部等区域，由孩子们对江门地标性的建筑物进行设计、重构，再通过搭建积木的办法表达出来。随着孩子年事的增长，这个班日后可能还会建立推广部，让孩子用自己的措辞推广侨乡特色建筑，如碉楼文化等。”
黄静灵正在西江园中以“博物馆”为载体，以主题建构的办法打造具有地方特色的生活化、游戏化课程，将侨乡“根、义、桥、和、博”的文化元素融入每一位孩子的校园生活中，建成具有侨乡特色的园本课程体系。
“打造这一系列侨乡特色园本课程，其目的在于将培英实验幼儿园积淀已久的主题探究活动融入一条清晰、科学、综合、系统的路径中，形成一种真正植根于地方特色文化的、全新的幼儿园传授教化组织形式。它能够基于儿童年事发展特点，实现尊重儿童主体性、引发儿童创造性的传授教化目标。”黄静灵补充。
师资培养，建立常态化园本教研机制
“在幼儿园中，我们的‘博物馆’是一种分外的传授教化情境，是指西席利用真实的或仿照的情境，让学习者在‘博物馆’中可以操持、操作、交往、协商和体验，从而得到知识和履历。”黄静灵表示，在勾引孩子利用知识办理实际问题的过程中，西席是不雅观察者、辅导者与参与者，是打造园本课程体系、提升幼儿保教科学化水平的关键。
为此，在培植西席军队层面，黄静灵表示，培英实验幼儿园坚持通过常态化的园本教研，促进西席的专业化发展，“常态化的园本教研及培训可以拓宽青年西席的科学文化视野、当代教诲理论，帮助他们节制更丰富踏实的幼教专业知识，熟习国内外幼教理论与实践的最新成果，逐步构建更为合理的知识构造。”
同时，培英实验幼儿园还会以“名师工程”为核心，发挥各级名师的浸染，加强了对骨干西席和后备骨干西席的培养，开展多层面、多形式的带教活动，形成由幼儿园名师与园级青年西席结成的梯队带教机制。
“未来，培英实验幼儿园将以打造‘侨乡地方特色儿童博物馆’为契机，打造一支具有当代科学文化素养和创新精神的新时期西席军队，向园所管理风雅化、办园特色人文化、西席军队专业化迈进，努力办侨村落夫民满意的学前教诲。”黄静灵说。
【采写】南方日报 黄烨倩
【图片】叶芷晴
【作者】 黄烨倩；叶芷晴
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